承德 杨帆
第6篇:执著
“执著”一词,也做”执着”,是褒义,也做贬义。
在赞扬人的时候,常有“执著的追求”,“执著的坚持”,“执著的精神”等用语。
“执著”一词来源于佛教,原意指头脑不开化,固执,拘泥,死心眼,僵化, 不能超脱。入佛教修炼,就要破“执著”之心。淡泊名利,随机而行,随缘而乐,随遇而安。
惯常,我们在教育人的时候,鼓励“执著”,这时的执著是一种不屈不挠的意志,克服困难的勇气,可以有助于实现理想。
事情都是有得有失的,执著可能带来时间分配的偏颇,过分强调个人意志,考虑个人偏好,引起亲情的疏远,有限的钱花得不当,打乱正常生活秩序,甚至行为乖张 ,与众格格不入。
在称赞券藏人的文章里,有时能看到“执著”的使用。
一分为二的对待,是优点,值得羡慕,也值得在一定的环境,一定的条件下,在短时间里仿效。但我不赞成“执著”成为一个人长期固有的性格和行事风格。人与人相处,需要的是随和,需要的是融洽。众人皆说白,你偏说黑,众人皆往东,你偏要往西,这与“真理有时在少数人一边”是两码事。
券藏人在对待藏品的多与少,完整与残缺,得与失上,都不必要“执著”!券友交流,不斤斤计较。不囤积居奇,不孤芳自赏,你有我有大家有,你乐我乐大家乐。
不必为一元钱,一角钱津津争执。更不应该为了一张纸票票,朋友失信!更甚者,制造假票,实行欺诈。这样的“执著”已经到了走火入魔的程度。
2017年,承德几个人参加山西平遥的活动后,游历了临汾,黄河壶口,不赶路,时间充裕,在一些景点里,恰遇垃圾箱,于是几个人,翻捡垃圾箱,也成了游玩乐趣。景区垃圾箱里的票大都比较干净完整,有也好,无也好,嘻嘻哈哈,轻轻松松。不是高尚,也不是低贱,拿得起,放得下。
游玩也是,不涉险,不失力,摄影也是,随机随缘不强求。
长枪短炮拍琼浆,争创佳作共分享
左起:寇瑞敏 杨帆 钱宝林 于长泅
承德收藏协会,平日里活动形式生动灵活,大家和睦相处,外省外市县的朋友很多,与尊重,包容,重情重义,在得失上恬淡 ,不执著的心态不无关系。
第7篇:让小孩子创新什么?
由于职业的缘故,对所有的学校幼儿园感情上亲近。每经过学校的大门,情不自禁要往里多打量几眼,若有机会,还进去看一看。
校园文化,校长的教育眼界,教育思想和教育方法,会在校园环境中显露出来,无论有意无意 ,是无法伪装的。
大部分学校(包括幼儿园),都有自己的校(园)训或类似的口号,作为办学宗旨,以大字悬挂于醒目处。
某幼儿园,在迎门墙上,大字写着“健康 快乐 睿智 创新”。前四个字让人好理解,“睿智”,就有些转脑筋,为什么使用“睿”这样成年人都很少使用的,难读难写的字,幼儿学习这样的字,理解这样的词汇,太早了吧?
最让人画问号的是“创新”二字。
幼儿园的性质是什么?
幼儿园做为一种学前教育机构,对幼儿集中进行保育和教育。
第一个幼儿园是空想社会主义者欧文创办的。他把幼儿园叫做“性格形成新学园”。
最有影响的幼儿园是德国教育家福禄培尔创办的,在他的儿童组织里,没有单调的教练,没有体罚。他经常带着孩子们到大自然中去,有时带着孩子们一起在花园动手劳作。在多年实验后,福禄培尔提出,这样的儿童组织叫“幼儿园”。
从此这个名称传播开来。
幼儿园的任务为解除家庭在培养儿童时所受空间,时间的限制,环境的制约,让幼儿的身体,智力和心情得以健康发展。是小朋友的快乐天地。幼儿园教育是整个教育体系基础的基础。
英国幼儿园的解释为“用实物,玩具,游戏发展幼儿智力的学校”。
幼儿园以游戏为主要活动,逐步进行有组织的语言,手工,音乐等作业。增强认知能力,注重养成良好生活习惯, 渗透,滋润善良,诚信,宽容,好学,和睦,合作的优良品格和行为。
“创新”就要打破旧的。
幼儿的生理,心理都处在萌发期,认知期,行为处于模仿期,让幼儿园的小孩子“创新”,不知怎么创新,打破什么?创出什么样的新?
园长能说明白吗?
如果“创新”二字不是针对幼儿说的,是给幼儿园里的园长,教师,保育员制定的工作原则,那么前六个字怎么理解?特别是“睿智”,又是针对谁呢?